El sistema de educación pública de la ciudad de Nueva York, el más extenso de Estados Unidos, aplicará un veto temporal de un año al uso de inteligencia artificial generativa. La medida abarcará desde el nivel preescolar —a partir de los dos años de edad— hasta el octavo grado, afectando de manera directa a cerca de 600,000 estudiantes, lo que equivale a dos tercios de la matrícula total del distrito.\n\nLa iniciativa fue anunciada de manera conjunta por el alcalde Zohran Mamdani y el canciller de Educación, Kamar Samuels. Como parte inmediata de esta regulación, el distrito escolar procederá a desactivar las funciones de inteligencia artificial integradas en más de 38 plataformas y programas educativos que ya contaban con aprobación previa, al considerar que no garantizan los estándares requeridos de supervisión y resguardo del aprendizaje.\n\n## Retorno al pensamiento crítico y límites a las pantallas\n\nEl plan gubernamental no solo busca frenar el avance desmedido de la automatización en las aulas, sino fomentar el desarrollo del razonamiento propio y el intercambio humano directo entre docentes y alumnos. A esta pausa tecnológica se sumarán regulaciones específicas para limitar el tiempo de exposición individual frente a pantallas en cada nivel escolar.\n\nNo obstante, la normativa contempla salvedades concretas:\n\n* Excepciones inclusivas: Estudiantes con alguna discapacidad o aquellos matriculados en programas de aprendizaje del idioma inglés mantendrán acceso a herramientas tecnológicas adaptativas.\n* Secundaria superior: Los alumnos de los últimos grados contarán con acceso a un catálogo restringido de herramientas autorizadas, acompañado de capacitación en pensamiento crítico frente a la IA.\n* Chatbots restringidos: Asistentes comerciales como ChatGPT y Claude continuarán completamente bloqueados para el alumnado en las redes y equipos del sistema escolar.\n* Reglas para el profesorado: Los maestros podrán apoyarse en la inteligencia artificial para planificar clases y labores administrativas, pero tendrán prohibido utilizarla para evaluar o calificar tareas.\n\n## Reacciones y el reto del entorno del hogar\n\nEl anuncio provocó valoraciones mixtas en la comunidad educativa. Michael Mulgrew, presidente de la Federación Unida de Maestros (UFT), aplaudió las reducciones al tiempo en pantallas y las adaptaciones para necesidades especiales, aunque advirtió sobre la falta de claridad en los criterios que utilizarán las autoridades para homologar o descartar los programas informáticos en las escuelas.\n\nPor su parte, las autoridades educativas admitieron que la verdadera prueba consistirá en supervisar el uso de estas plataformas fuera del horario lectivo. Samuels exhortó a las familias a fiscalizar la elaboración de tareas en casa y confirmó la creación de la Coalición de Tecnología en las Escuelas, un comité integrado por padres, educadores y estudiantes que evaluará el impacto de esta moratoria antes de emitir recomendaciones definitivas para los próximos periodos lectivos.