El panorama educativo a nivel internacional atraviesa un momento crítico. La más reciente entrega del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA), coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), reveló una preocupante y generalizada caída en el desempeño académico de jóvenes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias. El diagnóstico, que abarcó a más de 760,000 estudiantes en 91 economías, fijó el rendimiento promedio más bajo registrado en la historia de esta medición, evidenciando un deterioro sostenido que trasciende fronteras.

Retrocesos marcados en España y la región latinoamericana

El desplome ha sido especialmente severo en España, nación que obtuvo sus peores registros históricos y quedó situada por debajo de la media de la OCDE. El sistema español sufrió un duro golpe en lectura al retroceder 23 puntos, mientras que en matemáticas descendió 16 y en ciencias 8. Este declive sitúa a un tercio del alumnado español sin las competencias mínimas para resolver problemas matemáticos cotidianos o extraer ideas clave de textos de complejidad básica.

En América Latina, el balance general volvió a situarse por debajo del estándar internacional, profundizando los rezagos de 2022. Casos como el de Argentina mostraron caídas sostenidas en todas las materias, tocando los 367 puntos en matemáticas, 389 en lectura y 393 en ciencias. México también experimentó contracciones en lectura (408 puntos) y matemáticas (388), aunque logró mantenerse estable en ciencias. De igual forma, Chile, que históricamente encabeza el desempeño regional, cedió terreno en lectura (de 448 a 436) y matemáticas (de 412 a 403), mientras que Colombia resintió una baja en lectura hasta los 399 puntos. En contraste con esta tendencia, Costa Rica y El Salvador lograron avances alentadores en el área científica, con los costarricenses sumando más de 10 puntos respecto a la medición previa.

La cumbre asiática y el impacto de la Inteligencia Artificial

En el tope de la tabla de posiciones se consolidaron nuevamente los modelos asiáticos, liderados por Singapur y diversas jurisdicciones chinas como Pekín, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang, confirmando la brecha estructural de aprendizaje con respecto a Occidente.

El informe también examinó el rol creciente de la Inteligencia Artificial (IA) en las dinámicas escolares. Con más del 40% del estudiantado admitiendo que recurre a la IA para redactar textos de manera regular, los datos demostraron que aquellos alumnos que delegan en estas plataformas tareas mecánicas de síntesis y redacción obtienen en promedio 20 puntos menos en ciencias —lo equivalente a un año de retraso pedagógico frente a quienes prescinden de ella o la usan exclusivamente como complemento reflexivo—. Expertos del organismo advirtieron que la comprensión lectora y el pensamiento crítico siguen siendo los cimientos insustituibles para que las herramientas digitales potencien el aprendizaje en vez de debilitar las capacidades cognitivas.